Резюме:

Анализируется понятие математической грамотности обучающихся. Установлено соответствие между индикаторами достижения математической грамотности и этапами процесса математического моделирования. Предлагаются конкретные рекомендации к формированию математической грамотности. Исследуются смежные вопросы (математический инструментарий реализации компетентностной парадигмы и др.). Работа может быть полезна специалистам в области образовательной инноватики, студентам вузов, преподавателям математики.

Ключевые слова: математическая грамотность, компетентностная парадигма

А.Д.Нахман ¹ Формирование математической грамотности обучающихся в системе «Школа-вуз»: монография // Инновации в образовании. – 2021. – № 2;
URL: www.es.rae.ru/innovations/37-54 (дата обращения: 07.05.2024).

Сегодня: 173 | За неделю: 173 | Всего: 173

Комментарии (0)